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教 育 理 念
EDUCATIONAL IDEAS
班
級經營
學生之於班級,如同個人之於社會。在每個孩子的成長背景中,皆來自於不同環境。若能夠建立一個良好的班級經營模式,對於學生在與同儕相處之間,也將能有良好的互動。而這些人際關係的互動以及溝通,都是孩子們未來出社會所需具備的基本能力。
因此,班級的向心力,教師的愛及榜樣,都是班級經營的重點。
家庭與社區
組成學生健康學習的環境是一個金三角的形狀,成員有學校.家庭.社區三者,缺一不可。由於孩子們在學校的學習時間僅占生活的一部分,其他部分來自於家長陪伴和社區環境,因此與家長之間的良好溝通是一位教師努力的目標,了解社區特性並且加以改善或運用也是需要掌握的內容。
因材施教
語文的學習伴隨著人與人之間的了解和關懷,總說文史不分家,那麼語文教育和人之間的關聯就更為重要了!因此,在教學的過程中,了解每個孩子們的不同,並且給予合適的輔導及協助,才是一個健康完整的教育環境。幾千年前,孔子說的因材施教,時至今日,仍然是值得努力的目標。
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